DESPRE JOCUL DIDACTIC

O Omul nu poate să nu se poată juca.

O Jocul îşi ajunge sieşi.

O Jocul are propriile reguli. Copilul respectă de bunăvoie regulile stabilite ale jocului.

O Factorul esenţial în joc este procesul. Succesul e secundar. Năzuinţa spre perfecţiune este totuşi esenţială. De aceea, e necesar un anumit grad de exaltare.

O Într‐un joc real, jucătorii se proiectează spontan, psihologic şi comportamental în acţiune, pentru satisfacţia pe care procesul jocului le-o dă. Atitudinea potrivită pentru joc este acceptarea voluntară a cerinţelor acestuia şi participarea spontană, imaginativă şi psihologică.

O Jocul este instinctual. Îşi are originile în comportamentul dinamic-impulsiv.

O Comportamentul de joc este organic. Una din cele mai distinctive caracteristici ale jocului este sentimentul jucătorului de organicitate totală.

O Caracteristica esenţială: spontaneitatea. Probabil ca în nici o fază a comportamentului său omul nu este atât de spontan ca în comportamentul de joc.

O Jocul valorifică posibilităţile unei persoane. În fapt, tot ceea ce moşteneşte sau a învăţat o persoană se va exprima în timpul jocului.

O Jocul fereşte/eliberează fiinţa naturală de inhibiții, de blocaje, căci altă caracteristică distinctivă  sa este extrovertirea (chiar prin proiectarea în joc jucătorul se eliberează de conştientizarea sinelui).

O Jocul este cel mai bun stimulent pentru capacitatea de expresie a individului.

O Jocul presupune inteligenţă, imaginaţie, simţ estetic, sensibilitate, spontaneitate, originalitate şi productivitate. Jocul educă şi dezvoltă aceste caracteristici.

O Jocul este astfel structurat pentru spori rezultatele în diferite domenii.

Jocul este joc atâta timp cât individul face această activitate din propria sa dorinţă şi pentru propria sa satisfacţie.

O Jocul dezvoltă capacitatea de a te bucura de ceea ce faci.

O Jocul creează posibilitatea de a-ţi folosi cele mai potrivite abilităţi.

O Jocul este o experienţă plăcută, veselă chiar, ce-l transpune pe individ intr-o altă lume, creatoare, ce nu mai depinde de convenţiile comportamentale impuse de legile sociale.

O Jocul este o experienţă organică, dinamică, energizantă şi, ca orice fel de comportament, poate fi activat de diferiţi stimuli.

O Prin joc se dezvoltă încrederea în sine.

O În joc, fiecare îşi dovedeşte sieşi şi celorlalţi ce poate face.

O Jocul asigură şi o educaţie etică printr-un tip de „disciplină distractivă”. Paradoxul jocului: oferă simultan şi libertate şi disciplină.

O Premiile şi laudele necuvenite distrug adevărata valoare a jocului; recompensa este jocul în sine.

O Jocul asigură o bază de înţelegere cu sine şi cu ceilalţi. În joc apar constant situaţii noi, deci jocul dezvoltă adaptabilitatea la diverse situaţii şi adaptabilitatea socială

.

O Jocul influenţează pozitiv procesul de învăţare şi dezvoltă psihicul.

O Jocul are efecte terapeutice.

O Pentru a-şi atinge scopurile, trebuie păstrată lipsa de formalitate socială şi caracterul spontan al comportamentului de joc. Copiii, tinerii şi adulţii răspund prompt la joc în aceste condiţii.

O Jocul dă abilitatea de a juca un rol intr-o situaţie şi, simultan, de a crea.

O În joc, participanţii joacă roluri. Dacă este un joc dramatic, jucătorul trebuie să fie potrivit în rolul său.

 

O Jocul, în toate formele sale (jocurile copiilor, jocurile teatrale, sportul, dansul, teatrul etc.), este în contrast total cu comportamentul convenţional şi legitimează originalitatea, oferind libertate maximă fiindcă jocul îşi creează propria lume.

O Jocul activează şi creşte tonusul organismului; în timpul jocului apare coordonarea corporală.

O Activitățile de joc bine alese au o valoare potențială unică. Calitatea jocului şi valoarea lui pentru fiecare jucător în parte, depind de anumiți factori:

- vârsta reală și cea mentală a grupului şi a fiecărui jucător în parte

- experiența anterioară de joc

- selecția jocurilor (în funcție de caracteristicile grupului respectiv)

- modul în care jocul este condus

O Termeni opuși: învățare formală/învățare prin joc educație morală şi etică formală/educaţie activă

O Materialul brut al sensibilităţii este acelaşi pentru artă şi joc.

O Jocul rezolvă probleme.

Mihaela Bețiu, actrița și lect. univ. dr. al Facultății de Teatru din UNATC